Клуб раннего развития - Кружки и секции для детей с 3-х лет

Развитие гармоничной личности начинается с самого раннего возраста, поэтому важно «не упустить» ребенка и дать ему все возможности для изучения окружающего мира. Когда нужно начать? Прямо сейчас!

Мы разработали уникальную образовательную методику для детей от 3-х до 6-ти лет, которая развивает детскую любознательность, навыки говорения и общения с людьми разных возрастов, активизирует мыслительную деятельность и формирует позитивную мотивацию. Занятия разноформатные, что помогает максимально погрузить ребенка в познавательные процессы.

Наша главная задача – воспитать счастливую личность, открытую окружающему миру.

Телятникова Галина Николаевна, Николаева Наталья Александровна

Образование: высшее педагогическое

Опыт работы с детьми в возрасте от 1,5 до 9 лет воспитателем, ведущей студии для мам и малышей, организовывала детские праздники и походы. Участник профессиональных фестивалей, родительский клубов в качестве спикеров. Проходила практику в Москве и Саратове. Участвовала в научно-практической конференции «Детство в современном мире»Казань 2018г. Прошла семинары института игр Вильмы Элерзик (Москва 2018, 2019),семинар по маленьким детям,основанный на подходе Эмми Пиклер. Прошла обучение в рамках вальдорфского дошкольного семинара в Москве в 2018 году. Интересны современные и прогрессивные взгляды на развитие и воспитание детей.

Кузнецова Екатерина Евгеньевна

Образование: высшее психологическое

развитие речи (ее активизация, увеличение словарного запаса, развитие чувства родного языка при работе с детской литературой и устным народным творчеством);
освоение навыков чтения, развитие правильной артикуляции;
формирование начальных математических представлений, развитие логики;
развитие мелкой моторики рук, подготовка к письму (пальчиковые игры, графические упражнения, прикладное творчество);
развитие гибкости мыслительных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.);
формирование навыков общения, координация совместной деятельности и произвольности поведения в обучающих, развивающих и традиционных народных играх;
духовно-нравственное воспитание детей.